一个知识点怎样走完流程
先尝试回答，答错就看反馈并理解；短暂换题后再答，直到能正确提取。隔一天重新尝试，再过几天继续。每次都从回忆开始，不从重读开始。
例如英语词句、语文古诗关键词、数学公式含义都可以使用。每次项目不宜过多，避免孩子只追求机械过关。
它不适合解决所有学习问题
作文构思、复杂阅读和开放性问题不能只靠记忆提取。孩子如果概念本身理解错误，应先重新讲解，再进入连续再学习。
一次答对也可能来自猜测，因此可以让孩子解释或换一种问法，确认提取内容准确。
优才会把它用于已确认的基础缺口
系统会从学生档案里选择已经确认、适合记忆巩固的知识点，安排短组提取和延迟复测，不把所有弱项都变成背诵。
当连续多个时间点都能正确提取，再减少出现频率，把练习资源留给新缺口和迁移任务。