完整闭环有五步
第一步明确目标，例如“能根据倍数关系列式并写完整单位”，而不是笼统地说“学会应用题”。第二步用少量不同层次题诊断，区分概念不会、读题困难、计算错误还是表达不完整。
第三步针对缺口补讲或示范，第四步做少量练习并及时反馈，第五步用没见过的变式题复核。达到约定标准后再进阶；未达到就换表征、换讲法或补前置知识。
掌握标准不能只看一次分数
80%到90%的正确率可以作为参考，但题目太少、孩子靠提示完成或只会原题，都不能算稳定掌握。更稳妥的判断是：能独立做、能说理由、换情境还能用、隔一段时间仍记得。
对低年级孩子，目标要更小，反馈要更快。一次只补一个关键缺口，比做一大张综合卷更容易看清变化。
优才如何落到孩子个人档案
优才会结合老师反馈、错题、测评与历史记录，把“待观察线索”和“已确认缺口”分开。观察线索先用3到5题复核，确认后再生成8到12题专项巩固。
练习完成后，正确率、提示次数、错因和知识点会回到学生档案，并安排延迟复测。下一次不是重新从头判断，而是比较练习前后的变化。