集中练习和交错练习各有任务
孩子第一次学习竖式、分数或新句型时，需要连续几题熟悉步骤。基础动作还没建立就大量混合，会增加无效负担。
当单项正确率稳定后，再把两三类相近任务混合，例如加减应用题、不同面积公式、近义词辨析，让孩子先识别再作答。
关键不在打乱，而在比较
每做完一题，问“你看到什么特征，所以选这个方法？”孩子能够比较两类题的相同和不同，才会形成可迁移的判断。
如果错误集中在某一类，应暂时退回集中讲解；如果每类单做都对、混合才错，就继续练识别和选择。
优才会先诊断再安排混合比例
AI练习不会为了“题型丰富”随意拼题，而是根据孩子已确认的知识点和教材范围，先放基础题，再加入相近题型和新情境。
老师会观察孩子的选择理由，区分概念混淆、关键词依赖和计算失误，再决定下一轮要集中还是交错。