背了很多好词，仍可能没有内容
如果孩子没有观察过具体人物、动作和变化，再多好词也很难自然放进文章。最后只能套用开头和结尾，中间仍然空。
长期依赖模板，到了需要写真实体验和观点时，孩子会更容易卡住。
先说四句话，再开始写
让孩子先说清楚谁、在哪里、发生了什么、哪一刻最有感受。家长把关键词写下来，让孩子按顺序扩成句子。
第一遍只解决写出来，第二遍再补动作、对话和感受，不要边写边追求每句话都漂亮。
优才会怎么跟进
老师会从日常阅读、校园经历和生活观察中积累孩子自己的素材，再带孩子完成口述、排序和修改。
我们关注孩子是否能独立搭结构、补细节和修改，而不是只给一篇看起来漂亮的范文。