五步可以这样做
浏览标题、图片和段落；把标题改成一两个问题；带着问题阅读并圈证据；合上文本用自己的话回答；最后回看遗漏和关键词。
三年级孩子一次只做一个问题，五六年级再逐步增加结构概括和跨段联系。流程过长会抢走阅读本身。
文学阅读不能机械套模板
故事和诗歌还需要体验人物、语气、画面和情感，不能只寻找标准答案。SQ3R更适合科普、说明文和教材知识段落。
如果孩子基本词义和句子理解不足，应先处理语言基础；提很多问题不会自动弥补读不懂。
优才会根据年级逐步撤掉阅读单
老师先示范如何从标题提出有用问题，再让孩子自己提问、圈证据和复述。问题质量会比填写数量更重要。
当孩子能自主抓结构后，阅读单会逐步简化，避免形成离开模板就不会读的新依赖。