问题常出在第一步启动不了
孩子可能认识每个知识点，却不知道这道题该调用哪一个。家长一提示题型，孩子马上会做，这就说明知识还没有形成独立调用。
如果长期依赖提示，到了三四年级题目更综合时，孩子容易出现课堂感觉都会、考试却下不了笔的落差。
不要急着讲答案，先问三个问题
可以让孩子说题目告诉了什么、要解决什么、准备先做哪一步。说不清时，再回到例题寻找相同结构。
提示要逐步减少，从完整讲解变成只提醒关键词，最后让孩子独立完成。
优才会怎么跟进
老师会记录孩子在哪一步需要提示、提示到什么程度才能继续，而不是只记录最后答案对不对。
通过相近题、变式题和口头复述，我们帮助孩子把老师的思路逐步变成自己的解题路径。